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酒職人物 > 正文薛長(zhǎng)青：愛在路上,，奉獻(xiàn)在路上
發(fā)布時(shí)間：2019-04-05 00:00:00 作者：本站編輯 閱讀量：1802
薛長(zhǎng)青：1971年出生,，1994年畢業(yè)于武漢水利電力大學(xué)，中共黨員,，副教授,，武漢大學(xué)訪問學(xué)者?，F(xiàn)任酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程學(xué)院水利工程系主任，2018年獲評(píng)學(xué)校首屆師德標(biāo)兵。
? ? ? ?翻開薛長(zhǎng)青老師的工作履歷,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)生涯曾經(jīng)中斷過(guò)四年：1994年9月至2001年6月在酒泉地區(qū)工業(yè)學(xué)校任教,，2005年3月起至今在酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教……中間這四年，他去了哪里,？又是什么原因,，讓他重新回到了講臺(tái)？
? ? ? ? “那段時(shí)間,，我在社 會(huì)上打拼,，希望可以 更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。后來(lái)發(fā)現(xiàn),，一個(gè)人的價(jià)值,，并非金錢可以衡量；也許,，最初的選擇,，才是我們的初心……”說(shuō)起這段經(jīng)歷，薛長(zhǎng)青老師頗多感慨,，所以,，當(dāng)他再一次站上講臺(tái)，便有了一種安身立命的自我認(rèn)同,。
? ? ? ? ? 不忘初心,，方得始終。從那以后,，薛長(zhǎng)青老師就將滿腔熱情播撒于三尺講臺(tái),，在平凡的工作崗位上辛勤耕耘，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批技術(shù)技能型人才,。在同學(xué)們的眼中,，他是和藹可親的好老師；在同事眼中,，他是講敬業(yè)、講奉獻(xiàn)的好同事,。
? ? ? ?
盧梭曾說(shuō),，教育即生長(zhǎng)；懷特海也曾指出,，大學(xué)存在的理由,，是使學(xué)生在智力發(fā)展上收到老師（學(xué)者）的影響，在成熟的智慧和追求生命的熱情之間架起橋梁,。
? ? ? ?對(duì)此,，薛長(zhǎng)青老師有著自己獨(dú)到的理解：“教學(xué)的目的，就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)的知識(shí)領(lǐng)域，激發(fā)他們心底的興趣,，培養(yǎng)他們對(duì)自己所選專業(yè)的熱愛,；而教育的目的，就是讓學(xué)生浸潤(rùn)于專業(yè)領(lǐng)域,，去培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，去獨(dú)立思考自己的方向?！被谶@樣的認(rèn)識(shí),，在具體實(shí)踐中，薛長(zhǎng)青老師一方面不斷探究專業(yè)課的教學(xué)藝術(shù),，力求把復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)講解得淺顯易懂,，一方面十分注重與學(xué)生的溝通和交流，注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,，培育他們的思維習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。在他看來(lái),，教育的真諦,，就是塑造一個(gè)個(gè)鮮活的生命。
? ? ? ?回憶起薛老師的授課過(guò)程,，同學(xué)們總是滿滿的贊許,。水利工程專業(yè)的課程通常比較枯燥，薛老師經(jīng)常會(huì)在課余給他們分享一些勵(lì)志故事和有趣的視頻,；遇到難題,，他還會(huì)分享一些水利工程方面的專業(yè)趣事來(lái)引導(dǎo)大家，讓同學(xué)們發(fā)散思維,、拓展想法……
? ? ? ? 師者父母心,；一個(gè)好老師，會(huì)像父母一樣,，把關(guān)愛,、尊重及自身所學(xué)，毫無(wú)保留地傳遞給學(xué)生,?！猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,，正是薛長(zhǎng)青老師多年班主任工作的真實(shí)寫照,。
? ? ? ?在他看來(lái)，所謂“父母心”,，就是愛心,、耐心,、細(xì)心和恒心，而這也是班主任工作必須堅(jiān)持的原則,。面對(duì)繁雜的班級(jí)管理工作,，他會(huì)將一件件瑣事處理得有條不紊；面對(duì)民族不同,、水平參差,、秉性迥異的學(xué)生，他既能嚴(yán)格要求,，又不失寬容疏導(dǎo),。課余時(shí)間，他經(jīng)常深入到班級(jí),、宿舍,，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的困惑,，耐心解答,，正確引導(dǎo)……
? ? ? ?桃李不言，下自成蹊,。薛長(zhǎng)青老師的付出,，也贏得了學(xué)生的認(rèn)可和愛戴。不少學(xué)生畢業(yè)多年,，還和他保持著聯(lián)系,、交流，更有不少畢業(yè)生專程回到學(xué)?？此?。在他們眼里，薛長(zhǎng)青老師所代表的,，就是自己的求學(xué)時(shí)光,，就是自己的青春記憶，就是一段成長(zhǎng)……
? ? ? ?愛在路上,，奉獻(xiàn)在路上——這是教師這一職業(yè)的“宿命”,，也是薛長(zhǎng)青老師為自己劃定的價(jià)值取向。作為一名教師,，他會(huì)繼續(xù)秉持一顆父母之心,，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪路搭橋；作為一名管理人員,，他將繼續(xù)帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，打造優(yōu)質(zhì)專業(yè),，服務(wù)優(yōu)質(zhì)校建設(shè)……
? ? ? ?對(duì)此,，薛長(zhǎng)青老師有著自己獨(dú)到的理解：“教學(xué)的目的，就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)的知識(shí)領(lǐng)域，激發(fā)他們心底的興趣,，培養(yǎng)他們對(duì)自己所選專業(yè)的熱愛,；而教育的目的，就是讓學(xué)生浸潤(rùn)于專業(yè)領(lǐng)域,，去培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，去獨(dú)立思考自己的方向?！被谶@樣的認(rèn)識(shí),，在具體實(shí)踐中，薛長(zhǎng)青老師一方面不斷探究專業(yè)課的教學(xué)藝術(shù),，力求把復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)講解得淺顯易懂,，一方面十分注重與學(xué)生的溝通和交流，注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,，培育他們的思維習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。在他看來(lái),，教育的真諦,，就是塑造一個(gè)個(gè)鮮活的生命。
? ? ? ?回憶起薛老師的授課過(guò)程,，同學(xué)們總是滿滿的贊許,。水利工程專業(yè)的課程通常比較枯燥，薛老師經(jīng)常會(huì)在課余給他們分享一些勵(lì)志故事和有趣的視頻,；遇到難題,，他還會(huì)分享一些水利工程方面的專業(yè)趣事來(lái)引導(dǎo)大家，讓同學(xué)們發(fā)散思維,、拓展想法……
? ? ? ? 師者父母心,；一個(gè)好老師，會(huì)像父母一樣,，把關(guān)愛,、尊重及自身所學(xué)，毫無(wú)保留地傳遞給學(xué)生,?！猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,，正是薛長(zhǎng)青老師多年班主任工作的真實(shí)寫照,。
? ? ? ?在他看來(lái)，所謂“父母心”,，就是愛心,、耐心,、細(xì)心和恒心，而這也是班主任工作必須堅(jiān)持的原則,。面對(duì)繁雜的班級(jí)管理工作,，他會(huì)將一件件瑣事處理得有條不紊；面對(duì)民族不同,、水平參差,、秉性迥異的學(xué)生，他既能嚴(yán)格要求,，又不失寬容疏導(dǎo),。課余時(shí)間，他經(jīng)常深入到班級(jí),、宿舍,，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的困惑,，耐心解答,，正確引導(dǎo)……
? ? ? ?桃李不言，下自成蹊,。薛長(zhǎng)青老師的付出,，也贏得了學(xué)生的認(rèn)可和愛戴。不少學(xué)生畢業(yè)多年,，還和他保持著聯(lián)系,、交流，更有不少畢業(yè)生專程回到學(xué)?？此?。在他們眼里，薛長(zhǎng)青老師所代表的,，就是自己的求學(xué)時(shí)光,，就是自己的青春記憶，就是一段成長(zhǎng)……
? ? ? ?愛在路上,，奉獻(xiàn)在路上——這是教師這一職業(yè)的“宿命”,，也是薛長(zhǎng)青老師為自己劃定的價(jià)值取向。作為一名教師,，他會(huì)繼續(xù)秉持一顆父母之心,，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪路搭橋；作為一名管理人員,，他將繼續(xù)帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，打造優(yōu)質(zhì)專業(yè),，服務(wù)優(yōu)質(zhì)校建設(shè)……
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